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兰州科技职业学院教材建设与管理工作总结报告

作者:教务处 时间:2023-10-13 09:00:00 点击:276

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,进一步加强学院教材教辅的正确政治导向和价值导向,全面落实党对教材工作的领导,完善教材教辅选用审定制度、评议制度,切实排除教材领域风险隐患,根据《全国大中小学教材建设规划(2019-2022)》《普通高等学校教材管理办法》和甘肃省教材委员会《关于进一步加强全省职业院校教材建设和管理的通知》要求等有关文件要求,我院高度重视,狠抓落实重点事项要求,不断加强教材的编写、选用、审核工作,积极研究探讨建材建设和管理的有效措施,并取得了一定的成绩。

一、取得的进步与成绩

(一)党的领导全面加强

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,学院党委统筹规划教材工作,制定教材建设规划,规范教材审核选用,严格执行国家和地方关于教材管理的政策规定,健全内部管理制度,指导各系部开展教材建设。强化党对教材工作的领导,规范使用国家统编教材,落实课程思政要求,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。严把教材政治关,规范组织意识形态审核,确保教材政治方向和价值导向正确。遴选建设了一批质量好、影响力大、高职特色鲜明的教材资源,为提升学院人才培养质量提供了有力的支撑。

(二)体制机制逐步健全

建立了教材工作组织机构,成立了由书记、院长牵头,各分系部主任组成的教材建设工作领导小组,配齐配强了教材工作专职人员,统筹全校教材编写、审核、出版、选用、征订和质量监测评价等工作。建立了协同共建的工作机制,依托专业建设委员会指导开发教材,安排思想政治素质过硬、业务能力强的专门人员负责教材工作。教材工作领导、工作机构和教学单位职责分工明晰,教材管理规范。

 (三)管理水平不断提升

学院教材管理制度逐步完善,先后出台了《兰州科技职业学院教材建设与使用管理办法》等文件,为教材建设的规范管理打下了坚实的基础。

学院教材建设工作的逐步推进和提高,是学院党委成立后,立足人才培养要求和实际开展教材建设的探索创新,积累了宝贵的经验:

一是按照一体化理念规划教材体系。教材选用依据高职人才培养方案构建一体化课程体系和教材体系,建立一体化教学标准,达到培养目标、方案、教学、教材各要素无缝对接,实现人才培养效益最大化。

二是遵循教育教学规律选用教材。教材选用遵循教育教学规律,按照不断巩固提升、螺旋递进的知识积累方式和理实一体、边学边练的实践能力提升为主要依据。

三是融合行业企业要求培育职业精神。教材选用依据内容契合技术革新升级要求和生产一线新知识、新技术、新工艺与产业升级同步,与企业技术接轨;契合精益求精的工匠精神和爱岗敬业的职业精神、劳模精神、工匠精神等要求。

四是服务学生终身发展需求提升综合素质。教材选用要体现以拥护党的领导、担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心的课程思政内容;搭建科学的课程教材体系,为学生建构复合型知识结构,适应未来社会多元化发展的要求;注重实践能力、创新能力培养,为学生综合素质提升打下坚实基础。

二、主要做法

(一)坚持思想性、科学性、系统性和规范性选用标准

1.把好“政治关”。教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分体现社会主义核心价值观,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。

2.把好“学术关”。选用教材教辅必须符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求,符合教学规律和认知规律,便于课堂教学,有利于激发学生学习兴趣。无法支撑人才培养目标,教学效果不好的教材教辅,不得选用。

3.把好“质量关”。结合本学科当前发展方向和趋势,优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅,不得选用。

4.开足开齐规定课程。按照国家修订颁布的高等学校专业类教学质量国家标准开设课程。开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程。进一步增强了学生学习的系统性、针对性、实效性,充分发挥教材铸魂育人、关键支撑、固本培元等功能和作用。

5.严格落实立德树人根本任务。进一步加强习近平新时代中 国特色社会主义思想课程建设,全面增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同,切实促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。

6.严格落实教材准入制度。学院思想政治理论课均使用国家统编教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。公共基础课程教材和专业教材从国家和省级规划教材目录中选用

7.严格落实一门课原则上只选用一种(套)教材教辅(含实验教学指导书,下同),不得因教师不同而使用不同版本的教材。在选订教材时,课程负责人或任课教师按人才培养方案、课程教学大纲,对同一门课程的不同版本教材进行对比、分析、论证,统一使用意见。

8.严格落实选用备案制度。学院教材选用情况,在确定教材选用结果后,于新学期开学前后一个月报送省教育厅备案。备案内容应明确图书名称、出版社、国际编制图书编号、适教材类型、是否国家规划教材等。

9.严格落实教材工作责任追究制度。按照《教育部等五部 门关于教材工作责任追究的指导意见》要求,进一步健全完善了学院教材工作责任追究机制,对违反规定,在教材选用、审批等环节,在教材编写、核查等方面未认真履行职责造成教材工作出现问题以及其他严重不良后果的单位和 个人,严肃追究问责,并将处理结果及时报送省教育厅。

(二)加强舆论宣传和组织领导

1.加强教师教材教育宣传,各系部利用各种集中开会的机会向本部门全体教师宣传普及选用教材教辅书的基本原则,提高师生员工的选择教材教辅书的正确意识和能力。

2.全面落实学院教材核查工作,深入开展部门自查。组成了教材领导小组,召开了教材教辅书自查工作会议。

(三)细化排查工作程序

1.教师自查。所有任课教师对照排查原则、排查范围、排查重点分别开展公共课和专业课教材自查,并填写《教师教材教辅使用情况登记表》。

2.学院排查。学院组织由院领导、专业负责人和教研室主任组成的教材排查工作小组对照教师提交的《教师教材教辅使用情况登记表》和教材进行排查,确保所有课程使用的教材教辅全覆盖。

通过排查,检查等系列工作,强化了广大教职工对教材教辅选定的严谨态度和责任意识。学院全体教师坚定正确的政治方向,积极自觉的践行立德树人使命和社会主义核心价值观。

三、问题与不足

对标职业教育高质量发展要求,我院在教材建设工作中还存在一些问题和不足。

(一)校本教材开发与建设出现空白

因校本教材建设的保障、激励机制不健全,教材开发经费投入不足,教师参与工作的积极性不高,所以校本教材建设工作进展缓慢,成果尚处于空白。

(二)教材管理“粗、松、软”现象还未完全消除

部分系部教材建设还存在职责不清、审核把关不严、规范性不强等问题。

(三)教材选用质量还不能完全满足职业教育高质量发展需求

部分专业教材特色还不够鲜明,信息化、数字化、项目化、立体化教材资源还不丰富。

五、今后工作重点

(一)加强党的领导

加强党对教材工作的全面领导,贯彻落实党的教育方针,把党的领导和党的主张落实到教材建设的各个方面,把立德树人融入各个专业各门课程教材。坚持意识形态审核,把好育人育才的重要关口,使教材领域成为坚持党的领导的坚强阵地。

(二)落实经费保障

进一步加大教材建设专项经费投入力度,将教材建设经费列入年度预算,重点支持紧缺教材建设和教材基础性研究。积极引导各系部和出版社加大教材研发、编写、使用培训、研究、质量监测等方面的经费投入。

(三)加强统筹规划

全面统筹规划教材、系统设计教材规划种类及目录,统筹协调合作出版社在教材编写、研究、培训、资源开发等方面加强合作,统筹专业(课程)建设指导委员会、出版社、行业企业合作开展教材开发和研究。推动建设院本教材,统筹建设意识形态属性较强的课程教材、规范建设公共基础课程教材。聚焦重点领域,开发服务国家战略需求、区域经济发展的紧缺领域专业教材、重点建设骨干专业教材、扶持建设新兴专业和薄弱专业教材、加快建设新形态教材,构建立体化、全覆盖的教材体系。

(四)强化激励措施

将教材编审工作纳入教师业务工作量,并在评优评先、职称评定、职务(岗位)晋升方面予以倾斜,强化激励。承担国家、省、学院重点教材编写,荣获相关奖励的主编和核心编者视同承担相应级别科研课题,享受相应政策待遇。按照教材建设奖励办法加大对优秀教材的奖励和支持力度。

(五)完善监督评价制度

修订完善评价监督制度,拓展评价监督内容,进一步明确评价监督要求,细化评价监督程序,对教材导向、内容、选用使用情况、成效等方面进行全方位评价和监督,推动评价监督工作制度化。

(六)纳入考核体系

将各系部教材建设质量、教材选用、使用情况作为质量监测、评估的重要内容和主要指标,纳入学院办学水平和专业建设水平质量考核指标体系。对编者存在师德师风问题、教材内容出现重大负面影响等不规范情形的,按规定严肃追责问责。

 

 

                                                       兰州科技职业学院

                                                          2023年11月16日