为深入贯彻落实新时代职业教育改革要求，进一步强化教学管理工作的精细化、系统化和科学化水平，压实教学管理责任，畅通教学信息反馈渠道，提升教学质量与育人成效，结合我院实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持“以学生为中心、以教师为主体、以质量为核心”的工作理念，构建“分级管理、层层履职、责任到人、全面覆盖”的教学工作网格化管理体系，实现教学管理从宏观向微观延伸，形成全员参与、全过程监控、全方位育人的教学管理新格局。

二、工作目标

（一）管理精细化

明确各层级管理职责，实现教学管理责任具体化、清晰化。

运行高效化：缩短信息传递路径，提高教学问题发现、报告、处理的效率。

监控常态化：建立常态化的教学巡查、督导与反馈机制，保障教学秩序与质量。

服务精准化：及时响应师生教学需求，提供精准支持与服务，提升教学满意度。

三、网格体系架构

建立“学院—系部—教研室—教师/班级”四级教学工作网格化管理体系。

（一）一级网格（学院层面）

1.责任主体：分管教学副院长领导，教务处统筹协调。

2.主要职责：制定全院教学管理网格化实施方案；统筹协调全院教学资源配置；监督、考核各二级网格运行情况；处理跨系部的重大教学事项。

二级网格（系部层面）

责任主体：各系部主任为本系部教学管理第一责任人。

主要职责：负责本系部网格化管理的具体实施与日常运行；管理、监督和考核三级网格；统筹本系部专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训管理等；收集、处理并上报三级网格反馈的教学问题。

三级网格（教研室层面）

责任主体：各教研室主任。

主要职责：负责本教研室所属教师及课程的教学质量监控；组织开展教研活动、听评课、教学检查；及时收集、研究和解决本网格内的日常教学问题，并向二级网格汇报。

四级网格（教师/班级层面）

责任主体：授课教师、辅导员（班主任）、学生教学信息员。

主要职责：

教师：负责课堂教学秩序、教学质量与学生学风管理，及时反馈教学中的问题与需求。

辅导员：协同做好学生学风建设，掌握学生学习动态，及时向系部反馈教与学中的问题。

学生教学信息员：收集和反馈学生对教学安排、教学质量、教学管理等方面的意见和建议。

四、主要工作任务

教学秩序维护：各级网格定期或不定期开展教学巡查，检查教师到岗、学生出勤、课堂纪律等情况，确保教学运行平稳有序。

教学质量监控：通过听课、评课、教学检查、学生评教、教师互评等方式，对课堂教学、实践教学等环节进行质量监督与评价。

教学信息反馈：建立畅通、高效的信息收集与反馈机制，利用信息化平台、定期例会、座谈调研等形式，及时汇总、分析、处理各类教学信息。

教学问题处理：对于发现的问题，按照层级权限及时处理。本级网格能解决的立即解决；不能解决的，迅速上报上一级网格协调解决，并跟踪落实。

教学服务支持：及时响应师生在教学资源、教学设备、政策咨询等方面的需求，提供必要的支持与帮助。

五、运行机制

定期例会制度：各级网格定期召开教学工作会议，通报情况、研究问题、部署工作。

信息报告制度：建立自下而上的信息逐级报告制度和自上而下的指令传达机制，确保信息畅通。

联动协作机制：加强教务、学工、后勤、信息中心等部门的横向沟通与协作，形成管理合力。

考核与激励机制：将网格化管理工作成效纳入系部及个人年度考核，对工作成效显著的集体和个人予以表彰。

六、保障措施

组织保障：学院成立教学工作网格化管理工作领导小组，由分管教学院领导任组长，教务处、督导办、各系部负责人为成员，统筹推进各项工作。

制度保障：建立健全与网格化管理相配套的教学管理制度、信息员管理制度、考核奖惩制度等。

技术保障：优化或引入教学管理信息系统，支持网格化信息的快速采集、处理与共享。

培训保障：定期对各级网格责任人进行业务培训，提升其管理能力和水平。