根据《关于做好全省职业学校办学条件达标工作的通知》甘教职成函〔2023〕2号要求，我院依据办学定位、发展规划、专业设置、经费投入、基础设施、师资条件等因素在科学研究规划的基础上，制定本方案，形成书面报告。

一、基本情况

兰州科技职业学院成立于1996年。建校之初为甘肃省国防中等专业学校。2007年更名为兰州信息工程中等专业学校。2013年经甘肃省人民政府批准，在原兰州信息工程中等专业学校基础上升格成立兰州科技职业学院，实施普通高等职业教育。学院坚持走以质量为核心的内涵式发展道路，在发展规模方面保持稳定，在专业结构上紧跟区域经济社会发展需求实施动态调整。

学院占地面积197213平方米，建筑总面积15.65万多平方米。2020年以来增加教辅用房100000平方米。截至目前，教学及辅助、行政办公用房总面积达到149479平方米。年新增教学科研仪器设备达总值的11.15%，与专业设置相适应的教学仪器设备总值4648万元；生均教学科研仪器设备值6234元。学院现有教师442人；生师比16.9：1，其中双师型教师人220人，占比50%。截至2023年2月，全日制高职在校7468人，在校生规模保持稳定。

学院现设有医学系、机电工程系、经济管理系、人文社科教学部、马克思主义理论教研部和退役军人学院6个教学单位，开设护理、助产等24个专业；截至2023年2月在校生7468人；学院设有13个管理服务部门；图书馆藏纸质图书36.3万册，电子图书1万册，电子阅读机期刊3000余册；建设使用教务管理、学生管理、招生就业管理平台3个。 互联网出口带宽1000Mbps，校园网主干最大带宽10000Mbps。

二、工作目标

到2025年底，兰州科技职业学院办学条件全部达标。

三、工作安排

本校根据《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》中的重点监测指标，自2023年开始，开展实施固本强基、治理能力提升、产教融合及教学提质升级四大工程，学院力争至2025年底办学条件全部达标。

（一）固本强基工程

1.加强党的全面领导。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记视察甘肃重要指示精神， 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深入推进全面从严治党，强化党内监督，落实党风廉政建设责任制。压紧压实意识形态工作责任制，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。全面推进实施党建“对标争先”计划、党建“样板工程”、党员导师制和教师支部书记“双带头人”制度。稳步推进党务、校务公开。

2.全面落实立德树人根本任务。创新实施“党建引领四联四驱”育人模式和文明修身、心理健康教育、体质提升和技能提升四大工程，筑根基、搭平台、强格局，推动“三全育人”机制更加成熟定型。深入贯彻落实教育部关于《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进“课程思政”改革，建成省级示范思政部，形成系列课程思政改革示范成果。

（二）治理能力提升工程

1.完善内部治理体系。以学院章程为核心，进一步健全顺应类型教育、符合学院实际的现代大学治理结构，健全各级民主决策机制和民主监督机制。全面深化院系二级管理体制改革，制定《院系二级管理办法》及配套实施细则，推进人权、事权、财权同步下移，激发办学积极性、主动性和创造性。精简管理层级和管理人员，优化决策、督导、落实各项流程，形成教育资源要素深度关联、开放协同的生态系统。

2.积极落实办学自主权。推进内部管理体制改革，深化普通职员岗位和专业技术岗位分类管理、分类考核。破除“五唯”，结合教学型、教学科研型、社会服务型岗位要求，持续实施“竞聘、直聘、特聘”相结合的多元化专业技术职务聘用制改革。深入实施以目标绩效管理为核心的收入分配制度改革、以优劳优酬为重点的薪酬制度改革，推进落实优秀人才年薪制。

3.深化智慧校园 2.0 建设。运用大数据、5G等新技术，全面完善基础设施升级，建设一体化教学改革创新平台，形成互联互通、开放共享的数字教育资源服务体系，建设智能、安全的智慧校园环境。

（三）产教融合工程

积极推进实践教学改革。以产业学院、混合所有制学院建设为基础，建设资源共享、优势互补的校内外共建共享实训基地，创建“产学研转创”多功能校企合作平台，实施“双专业负责人制”。

（四）教学提质升级工程

1.创新专业群治理机制。聚焦国家战略和甘肃省经济发展建设需求，进一步优化专业群结构、调整专业布局，健全专业群随产业发展动态建设机制和教学质量评价与保障体系，重点打造“智能制造、医学技术、电子商务、医养健康”4 大专业群。

2.遴选优势专业举办本科职业教育。对标职教本科建设标准，在优化中高职五年贯通培养和对接“3+2”本科分段培养布局的基础上，发挥优势、补齐短板，扩大举办职业教育本科专业覆盖面，构建高层次技术技能型人才培养教育体系。

3.深化“三教”改革。修订开发具有学院特色的专业教学标准、课程标准、岗位实习标准、实训基地建设标准和新型活页式、工作手册式、融媒体式等新型教材；组建符合项目式、模块化教学的高水平、结构化教师教学创新团队。制订专业群高质量发展标准和评价体系。深化“育训结合、知行合一”人才培养模式改革，积极推进基于“工作过程、任务驱动、项目案例”等教学方法改革。

4.推进“1+X”证书制度和学分制改革。推进各专业与社会公信力高的品牌企业联合开发职业技能等级证书。争取“1+X”证书试点专业达到 5个。有序推进“学分银行”建设，实现学历证书和职业技能等级证书相互衔接融通。结合地方、本校实际情况，明确达标工作的学校分类、整合方案、工作任务、时间节点、责任部门等，并分别填写相关附表（附件 2、3、4）。（相关附表请务于 2 月 22 日前报送，经省教育厅复核反馈后附上）

四、保障措施

（一）加强组织领导

在规划工作领导小组的组织领导下，与年度要点制定结合，将发展规划任务分解到各部门、各系部，并将落实情况作为部门及其主要负责人考核的重要依据，确保各项任务责任明确、落地落细。

（二）健全工作体系

建立总体规划、专项规划和分规划衔接互动的有机体系，多形式宣传实施规划的重大意义和指导思想、发展目标、重点任务，增强师生对规划的认同感，提高执行意识，形成全员关心、支持学校发展的良好氛围。

（三）完善资源配置

坚持多渠道筹措经费的教育经费投入体制，深化多元投融资改革，鼓励系部多渠道创收，加大校企合作广度深度。改革校内资源配置方式，盘活存量，用好增量，提高效益。完善全过程资金、资产、资源配置的内部审计和控制，确保

资金使用安全、合规与高效。

五、组织领导

根据院委会研究，我校办学条件达标工作领导小组组成：

组   长：孟 虎   呼小洲

副组长：孟 光   李学智  陈  华成  员：高建生  刘军杰  刘晓伟  魏鹏飞  祁富胜  

             党建生  王铁梅  宋自龙  董旭阳  周万杰 张雷磊  杨来科  李  鹏  王  弘  王文刚