一、专业名称：会计

二、专业代码：630302

三、专业类别：财经类

四、招生对象：普通高中毕业生和三校生

五、修业年限：学制三年

六、学历层次：高职大专

七、培养目标

本专业培养具有正确的人生价值观和理想信念，健全的人格，良好的素质品质和职业素养，较强的学习能力、实践能力、适应能力、创新能力和就业创业能力，德、智、体、美全面发展的，熟悉财经法规，能够熟练使用计算机和现代信息技术，系统的掌握现代会计理论和会计实务的高素质技术技能人才。

 八、人才培养规格及能力结构要求

（一）、知识结构

1、具有本专业培养目标所必须的文化基础知识；

2、具有一定的外语水平，能借助语言工具阅读外文专业资料，达到学校英语应用能力B级以上水平；

3、具有本专业所必需的计算机应用的初步能力，获得相应的国家计算机等级证书；

4、掌握经济学、管理学、统计学、财政金融、经济法、市场营销等专业基础理论知识；

5、掌握企业会计准则及相关的规章制度；

6、掌握会计核算、纳税实务、财务管理与审计基本方法。

（二）、能力结构

1、具备熟练的文字录入、排版及制表能力；

2、熟练掌握手工及会计电算化各岗位工作流程及核算方法；

3、能够正确计算并完成纳税申报工作，有较强的报表分析及资金管理能力；

4、能够胜任出纳、会计、审计、及税务代理等岗位的基本工作。

 （三）素质结构

1、具有坚定正确的政治方向；

2、具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；

3、具有解放思想、实事求是的科学态度；

4、具有较强的遵纪守法意识；

5、具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；

6、具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；

7、具有善于沟通与协调，与人良好合作的团队协作精神。

 （四）职业资格证书

   本专业学生毕业要求取得高等学校英语能力考试证书（专科A/B级）、会计职业资格证书。

 九、主干课程和主要实践教学项目

1、主干课程

本专业开设的主干课程有：基础会计学、中级财务会计、纳税会计与纳税申报、成本会计、财务管理、会计电算化(ERP)、会计综合实训等。

2、主要实践教学项目

本专业开设的主要实训教学项目有：出纳实习、会计实习、毕业综合实训、毕业设计、毕业实习等。

十、课程教学要求和职业能力结构

本专业的岗位定位和人才培养规格是：在教学过程中加强实践教学，注重综合素质的培养，积极推行工学结合、以就业为导向、以学生的终身发展为目标，按照“知识、能力、素质”三位一体的要求，实行“5+1”教学模式。前五学期开设文化基础课、专业基础课、专业核心课和岗位选修课，使理论教学和实训体系均达到从事相应职业及上岗工作所需的知识能力要求，保证理论教学与实践教学的比例达到1﹕1。第六学期安排毕业前的顶岗实习，以培养学生的职业道德、责任意识、吃苦精神和敬业精神，使之与岗位能力融合，以形成学生应职就业或自主创业所必需的综合素质与能力。

高职教育培养的是社会所需要的、生产一线的应用型人才，因此首先应培养高职学生的素质，主要是培养社会素质和心理素质。

1、社会素质的培养 

社会素质属于后天素质，它在素质结构中起调节作用。它一方面要以生理素质、心理素质为基础，另一方面又给这两种素质打上一定的社会烙印；它既引导个体做人，也引导个体成才。内化是社会素质形成的重要机制，它指个体从外部获得道德和知识，通过内省与吸收成为自我的一部分，使人形成一种好的涵养、好的气质，使个体的人成为社会的人。高职教育在培养学生的社会素质时，要充分发挥正面教育的作用，多树立正面的典型，使学生不自觉地向正面典型看齐，要注意纠正学生在专业课程与公共课程中的一重一轻倾向，避免因这种倾向造成知识的偏差、人格的移位。

2、心理素质的培养 

   心理素质是人的所有素质中最容易产生危机的那一部分。心理素质包括认知素质、情感素质、意志素质与个性素质。在这些素质中，认知素质影响人的智力发展水平、思维水平，情感素质、意志素质影响个人的成就动机、情绪的管理水平，个性素质影响人的气质和人格特征。人的心理素质一旦潜藏危机，就会对个体的发展产生影响，甚至造成难以预料的后果。因此，学校在培养学生的心理素质方面更应该加大力度。既要培养学生成就动机，使学生懂得人人都可能成功；又要创造运用良好的氛围，促使学生构造积极、适当的自我意象，引导学生正确认识自我，找准定位，不断塑造自我。