为深入贯彻落实党的二十大精神，大力推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步完善新时代师德建设长效机制，根据《甘肃省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等有关文件精神，我院结合教师队伍建设工作实际，细化工作任务，明确工作要求，夯实工作职责，扎实安排推进了教师队伍建设各项工作。

一、指导思想

全面贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以深入实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局为根本任务，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，深入落实习近平总书记视察甘肃重要讲话和“八个着力”重要指示精神，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会重视、关心、支持教育事业，营造尊师、爱师、护师、帮师、育师的良好氛围，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

二、工作举措及成效

（一）全面加强党对教师队伍建设的领导

院党委始终坚持党对教师队伍建设的全面领导，严格按照习近平总书记提出的“四有好老师”、“四个引路人”和“四个相统一”标准和要求，奋力推进新时代教师队伍建设改革，全面落实立德树人根本任务。

一是坚持用新思想铸魂育人。在广大教师中持续兴起学习贯彻习近平总书记教育重要论述热潮，引导广大教师深刻领会党对教育的全面领导，增强广大教师贯彻落实党委决策部署的政治自觉、思想自觉和行动自觉；

二是规范教师政治理论学习。严格执行教师政治理论学习制度，为各党支部发放《教师政治理论学习会议记录本》，深入开展教师政治理论学习活动，全面提升教师政治理论素养。

三是基本健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。加强对教师党员教育、管理、监督和服务，引导教师党员追求道德高线、严守纪律底线，促进形成党员教师模范遵守师德规范、践行学术道德的良好风尚。

四是严格落实“三会一课”制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。大力推进“党史学习教育”活动，引导党员教师增强“四个意识”，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师。

（二）全面加强教师理想信念教育

2021年学院制定了教师思想政治素质提升计划，由党委宣传部、人事处（教师工作部）、各党支部结合传统文化和红色文化资源组织教师定期开展实践活动，以每学期开展不少于2次理想信念专题教育为目标，在全体教师中开展“四个自信”专题教育。坚持教育者先受教育，把“四个自信”专题教育列入培训、学习内容必修课，推进广大教师进一步坚定“四个自信”、树牢“四个意识”、做到“两个维护”，以实际行动践行“四有”好老师标准，围绕中心大局，立足工作岗位，切实担负起学生健康成长指导者和引路人的职责，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）全面加强师德师风建设

坚决落实书记、院长第一责任人责任，进一步健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德师风建设长效机制。加强了师德师风培训。开展“师德师风宣传月”系列活动。梳理学院师德先进典型，多层次开展“讲我的育人故事”和“师德先进报告会”等活动。细化师德表彰奖励办法，年终表彰一批师德先进。建立健全教师个人师德档案，建立师德考核负面清单，对违反师德行为零容忍。在教师资格定期注册、评优树模、职称评聘等方面实行师德“一票否决”。县、校两级要构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。

（四）全面加强教师业务能力培训

1、师资素质持续提升

2021年学院积极推进“人才强校”战略，重视教师培养培训，多途径打造“双师型”教师队伍。通过内培外引，企业挂职、兼职储备、对口帮扶、绩效改革等一系列措施，打造了一支师德高尚、技艺精良、结构合理、充满活力的高水平双师队伍。现有专任教师 378人，其中双师素质教师 276人，占专任教师中的 73.02%；具有研究生学位教师218人，占专任教师的 57.7%；具有高级职称教师120人，占专任教师的 31.75%；校外兼职兼课折算教师110人，占专任教师的29.1%师资结构较上一年度有较大的改善。

2、加强“双师”素质教师培养

学院重视和加强“双师素质”教师培养，修订完善了双师素质教师认定标准，持续优化“双师”教师结构。鼓励和支持教师通过资格考证、技能考证、职称晋升、科学研究、技术开发、社会服务、企业锻炼、技能竞赛等形式，取得双师素质教师资格，提高实践能力。2021年学院共引入企业一线能工巧匠12人，共派出15名校内专职教师利用寒暑假到企业进行职业技能培训，有效提升了“双师型”教师素质，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双师型”师资队伍。

3、完善内培外引机制，教师教学能力明显提高

高质量的师资队伍是学院发展的智力保障。一年来，按照学院制定的《师资培训行动计划》加快师资队伍建设步伐，开展了以“师德师风培训”、“青年教师培训”、“双师型教师培训”、“教师专业发展能力提升”四大工程，推进“教学团队”、“双师素质”两大项目落地实施。

通过以上措施，教学和管理人员的知识结构和专业技能实现了更新换代，有效提升了对新技术和新知识的学习和应用能力，学院教师队伍的综合素质明显提高。

（五）全面加强教师管理制度建设。

修订完善了教师招聘办法，逐步建立“按岗聘用、动态管理”的教师聘用机制，引进一批高水平双师型教师。健全了“专兼结合”的教师聘用制度改革，引进了行业企业技术技能人才兼职任教。完善了教师考核评价制度。探索符合职业教育特点的专业技术职称评聘办法，将产教融合成果转化作为职称评审的条件。完善职业院校双师型教师评价标准，充分体现技能水平和专业教学能力，吸纳行业、企业参与评价。

三、存在问题及解决对策

（一）“双师型”师资队伍建设成效不够明显。

学院将进一步加强双师队伍建设，逐步改善教学科研条件，探索不断创新教师队伍建设的激励机制，改革和完善人事分配和管理制度，研究制订人才柔性引进的机制和办法，着力培育具有专业引领作用的带头人和专兼结合的优秀专业教学团队，提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力。

（二）专任教师专业分布不平衡，专业带头人配备不足。

科学制定人才引进提升方案，创造优越条件，加快引进专业发展急需、理论水平扎实、实践经验丰富的中青年专任教师，解决专业群师资队伍不均衡问题。

（三）“以教师为本”的思想落实不够全面和彻底。

一是加强教育培训。制定教师专业发展培训计划，根据不同需求，面向全校教师开展专业化、常规化培训。加强对青年教师的帮扶指导，出台实施《新入职教师培养管理办法（试行）》，针对新入职教师组建指导教师团队，指导新入职教师提升业务能力，开展基本教学技能考核，并对优秀指导教师进行表彰。

二是改革考核评价。制定出台《高层次技能人才管理办法》，对教师实行分类评价、代表性成果评价、长周期评价，进一步完善同行专家评议机制，突出教育教学能力和业绩，注重对履责绩效、创新成果、实际贡献的评价；注重过程管理，实施岗位聘任中期考核，建立岗位预警制度，加强系部、学院及上岗教师的沟通与交流，多方协作、适时引导，促进教师按期完成岗位目标。

三是加大投入力度。深化绩效工资改革，建立以业绩贡献为导向的绩效分配制度，优化绩效工资结构，将教师的教学、科研、服务社会业绩纳入绩效工资总量管理。建立绩效工资稳定增长机制，跟随学院事业发展统筹提高教职工收入待遇。

今后，学院将贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革意见》搭建培训平台、细化培养方案、通过职称评聘、人才引进等方式，着力提升教师队伍建设水平，为学院教育教学高质量发展奠定坚实基础。